EDUCAÇÃO ESPECIAL – LICENCIATURA SEMIPRESENCIAL

Perfil Do Egresso

O perfil do egresso do Curso de Graduação em Educação Especial, é de um profissional capacitado para a docência e Atendimento Especializado Individual na Educação Básica, em todas as suas etapas e modalidades, e em outros ambientes não-escolares, tendo uma sólida formação com relação aos conteúdos dessa área de conhecimento, que compreenda o seu papel na sociedade e que seja capaz de exercê-lo de forma consciente, levando em consideração as ações dos educandos, utilizando diversas tendências e tecnologias para aproximar o educando do conhecimento acadêmico e social.

O docente formado no Curso de Graduação em Educação Especial, estará capacitado para o ensino de forma contextualizada e individualizada, considerando as características e necessidades educacionais especiais dos educandos, visando unir teoria e prática, diminuindo assim o distanciamento e a rejeição frequente com relação a educação formal, sendo capaz de planejar aulas para a Educação Básica que privilegiem o desenvolvimento da criatividade, autonomia, pensamento crítico, evidenciando assim que o dinamismo existente no processo de ensino e de aprendizagem.

Desta forma, os profissionais, formados nessa instituição de ensino, deverão ser capazes de: compreender a estrutura da educação básica, planejar e desenvolver aulas e planos individuais de intervenção de modo a incluir estudantes que possuam Necessidades Educacionais Especiais, desenvolver o seu papel de educação visando a diminuição dos preconceitos e estimulando a conscientização e respeito com relação as diversidades, utilizar tecnologias para benefício do processo de ensino e de aprendizagem, conhecer e aplicar teorias de aprendizagem diversificadas, aplicar a sólida formação dos conteúdos aprendidos durante o curso, mantendo atitudes, valores, conhecimentos e ética profissional ao longo de suas vidas.

As atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando:
a. Planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor da Educação;
b. Planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares;
c. Produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares.
A Política Nacional de Educação Especial, contempla a formação de professores e estabelece que para atuar na educação especial, “o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área”.

Assim, o foco do Curso, em consonância com tal Política, é uma formação possibilita a sua atuação no atendimento educacional especializado, aprofunda o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, nos núcleos de acessibilidade das instituições de educação superior, nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.

Os egressos, também, têm a possibilidade de continuidade de estudos em nível de pós-graduação na própria instituição e em outras instituições de ensino do estado ou do país.